Зависимость между восприятием ребенком психологической атмосферы в семье

Зависимость между восприятием ребенком психологической атмосферы в семье и уровнем психического развития ребенка.

Организация и методы исследования.

Исследование проводилось в детском саду № 213 г.Краснодара. Для проверки выдвинутой гипотезы была выбрана группа испытуемых 6 – 7 лет в количестве 40 человек, из них 20 девочек и 20 мальчиков.

В ходе исследования были использованы: беседа наблюдение проективный метод рисуночного теста метод статистического анализа и следующие методики: непрямой экспресс-диагностики уровня психического развития дошкольников П.А.Мясоед [6] и “Кинестетический рисунок семьи” [3].

Исследование психологического климата в семье.

Для исследования психологического климата в семье использовалась методика “Кинетический рисунок семьи”, которая дает богатую информацию о субъективной ситуации ребенка в семье.

Тест состоит из двух частей: рисования и беседы после него. Для выполнения теста ребенку дается стандартный лист бумаги, карандаш и ластик затем ему предлагается нарисовать свою семью так, чтобы ее члены семьи были чем – либо заняты. На все уточняющие вопросы давались ответы без каких – либо указаний.

Во время рисования записывались все спонтанные высказывания ребенка, отмечалась его мимика, жесты, а так же фиксировалась последовательность рисования. После того как рисунок закончен, с ребенком проводилась беседа по следующей схеме:

1. Кто изображен на рисунке, что делает каждый член семьи

2. Где работают или учатся члены семьи

3. Как в семье распределяются домашние обязанности

4. Каковы взаимоотношения ребенка с остальными членами семьи.

Рисунок анализировался по параметрам (Приложение № ___), позволяющие выявить уровень эмоционального благополучия и неблагополучия ребенка в семье.

Исследование уровня психического развития ребенка.

Для исследования уровня психического развития ребенка использовалась методика уровня психического развития дошкольников, где объектом тестирования выступает воспитатель, взрослый – носитель “образа ребенка”. В основу методики положено представление о психическом переходе от одних психических новообразований к другим, логика которого кроется во взаимоотношениях ребенка с миром.

Разработаны шкалы для 12 параметров УПР. Это:

1. Ощущения(цветовые)

2. Восприятие (зрительное)

3. Запоминание

4. Мышление

5. Воображение

6. Внимание

7. Игра

8. Общение

9. Речь

10. Эмоции

11. Самостоятельность

12. Саморегуляция

Каждая шкала включает в себя пять уровней: от низшего к высшему. Каждому уровню присвоена соответствующая оценка: первому – 1, второму – 2 и т.д. Следовательно, использовалась 5-бальная система оценок УПР дошкольника. Путем суммирования оценок по всем шкалам определился итоговый показатель, указывающий уровень психического развития по сравнению с другими детьми выборки.

 



Adblock detector